Alevitentum-Unterricht an britischen Schulen: Inklusion durch Religionsunterricht
Dieser Eintrag zeigt, welche Bedeutung Bildung als Raum für inklusive Strategien hat, um minorisierte und ausgeschlossene Gemeinschaften wie Alevit einzubeziehen und ihnen ein Gefühl der...
Von „irgendwie muslimisch“ zu „stolz darauf, alevitisch zu sein“: Das alevitische Projekt Religion und Identität an Schulen im Vereinigten Königreich
Dieser Vortrag untersucht, wie die alevitische Gemeinschaft im Vereinigten Königreich Identitätskrisen, Suizid und Marginalisierung unter Jugendlichen aufgegriffen hat, indem sie mit Schulen zusammenarbeitete, um Unterrichtseinheiten über das Alevitentum in deren...
Dr. Celia Jenkins
Dr. Celia Jenkins ist Emeritus Fellow für Soziologie an der School of Social Sciences der University of Westminster. Sie studierte Soziologie der Bildung am Institute of Education der University of London. Zu ihren Forschungsinteressen gehören Bildung, Religion, das Alevitentum und Identität. Gemeinsam mit Ümit Çetin und der Alevi-Gemeinschaft im Vereinigten Königreich arbeitet sie zu Fragen der Jugend, Sichtbarkeit und des Alevi-Unterrichts.
Gemeinsam mit der British Alevi Federation setzte sich Jenkins maßgeblich dafür ein, Alevi-Unterricht in das Kerncurriculum des Religionsunterrichts an Schulen im Vereinigten Königreich aufzunehmen. Der Unterricht soll das religiöse Selbstverständnis und Zugehörigkeitsgefühl alevitischer Schüler:innen stärken und das Bewusstsein dafür fördern, dass das Alevitentum eine Religion wie jede andere ist.
Sie war an der Herausgabe der ersten Sonderhefte zu alevitischen Themen der Zeitschriften National Identities und Kurdish Studies beteiligt; zuvor hatte keine der beiden Zeitschriften Artikel zu alevitischen Themen veröffentlicht. Die Erste Biennale Internationale Konferenz für Alevi-Studien organisierte sie 2023 und 2025 mit. Die Konferenz bietet einen besonderen Raum für einen fundierten Austausch über alevitische Themen unter Beteiligung alevitischer Wissenschaftler:innen, Studierender und Mitglieder der Gemeinschaft. 2027 wird Jenkins die dritte Konferenz ausrichten.
Die jüngsten Veröffentlichungen von Jenkins und Çetin spiegeln ihren dekolonialen Ansatz wider: Wissen über das Alevitentum gemeinsam mit der transnationalen alevitischen Gemeinschaft und für diese zu erarbeiten und auszutauschen. Jenkins ist aktives Mitglied des Wissenschaftlichen Beirats der digitalen Alevi-Enzyklopädie und forscht, publiziert und berät weiterhin zu alevitischer Jugend, Identität und Religion.
Gemeinsam mit der British Alevi Federation setzte sich Jenkins maßgeblich dafür ein, Alevi-Unterricht in das Kerncurriculum des Religionsunterrichts an Schulen im Vereinigten Königreich aufzunehmen. Der Unterricht soll das religiöse Selbstverständnis und Zugehörigkeitsgefühl alevitischer Schüler:innen stärken und das Bewusstsein dafür fördern, dass das Alevitentum eine Religion wie jede andere ist.
Sie war an der Herausgabe der ersten Sonderhefte zu alevitischen Themen der Zeitschriften National Identities und Kurdish Studies beteiligt; zuvor hatte keine der beiden Zeitschriften Artikel zu alevitischen Themen veröffentlicht. Die Erste Biennale Internationale Konferenz für Alevi-Studien organisierte sie 2023 und 2025 mit. Die Konferenz bietet einen besonderen Raum für einen fundierten Austausch über alevitische Themen unter Beteiligung alevitischer Wissenschaftler:innen, Studierender und Mitglieder der Gemeinschaft. 2027 wird Jenkins die dritte Konferenz ausrichten.
Die jüngsten Veröffentlichungen von Jenkins und Çetin spiegeln ihren dekolonialen Ansatz wider: Wissen über das Alevitentum gemeinsam mit der transnationalen alevitischen Gemeinschaft und für diese zu erarbeiten und auszutauschen. Jenkins ist aktives Mitglied des Wissenschaftlichen Beirats der digitalen Alevi-Enzyklopädie und forscht, publiziert und berät weiterhin zu alevitischer Jugend, Identität und Religion.
